主題：

小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中如何實(shí)施“故事地圖（Story Map）”和“持續(xù)默讀（Sustained Silent Reading）”兩種閱讀教學(xué)模式

內(nèi)容概要：

專家介紹：

衛(wèi)紅，高級(jí)教師，華東師范大學(xué)教育碩士，上海市浦東新區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人。多年來(lái)致力于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)探索和研究，多次在署、區(qū)、市各層面執(zhí)教研討課和展示課，在各級(jí)各類(lèi)雜志上發(fā)表論文，并在國(guó)家級(jí)、市、區(qū)級(jí)論文評(píng)比獲獎(jiǎng)，帶教校內(nèi)外青年教師，多次面向署、區(qū)、市、外省市教師開(kāi)設(shè)講座和培訓(xùn)課程。

虞晴梅，上海市浦東新區(qū)海桐小學(xué)英語(yǔ)教師，第三期“上海市普教系統(tǒng)名校長(zhǎng)名師培養(yǎng)工程”后備。上海市英語(yǔ)教育教學(xué)研究基地兼職研究員。

視頻鏈接：

1.1  開(kāi)展Story Map教學(xué)模式的背景

1.2  Story Map教學(xué)模式的概念

1.3  Story Map教學(xué)模式的流程及說(shuō)明

1.4  Story Map教學(xué)模式的設(shè)計(jì)要點(diǎn)

1.5  Story Map教學(xué)模式的實(shí)施關(guān)注點(diǎn)

2.1  開(kāi)展SSR的背景

2.2  SSR教學(xué)模式的作用和意義

2.3  SSR教學(xué)模式的流程及策略

2.4  SSR的過(guò)程指導(dǎo)