2016年4月6日至7日，由上海市教育學會中小學外語教師專業委員會、上海世紀出版股份有限公司外語教育圖書分公司和牛津大學出版社（中國）有限公司共同主辦的“上海市高中英語優質課展示交流活動（16）——語言學習領域聽說讀寫技能教學”的觀摩研討活動在浦東上師大附中舉行。此次活動是繼2015年11月展評活動后的又一次優質課展評盛會。
本次活動由上海市教委教研室湯青老師主持，魏孟勛老師、何亞男老師和吳小英老師擔任比賽評委。課程展示環節，來自浦東、寶山、奉賢、徐匯、虹口、普陀、嘉定、楊浦、崇明等九個區縣的英語教師分別根據來源于《英語聽說》《英語（牛津上海版）》《英語閱讀》《高中英語閱讀庫》《中學生英語寫作新視野》的素材，從聽說、文學閱讀、科普閱讀、寫作四個方面，呈現了十節風格各異、精彩生動的英語課。每堂展示課后均設置了執教教師和專家們互動說課以及指導教師對教學設計進行說明的環節，促使教師反思教學設計的意圖、實際課堂效果和預設目標的契合度等，同時也促進了現場觀眾的分析與思考。
英語學科資深專家魏孟勛老師和何亞男老師分別對十堂展示課作了詳細的點評和指導：
對于聽說課，魏孟勛老師希望教師更多地思考如何把輸入內容有效轉化成輸出。魏老師認為，教師在平時教學中要關注學生可能聽不懂的難點，如詞匯理解、連讀等障礙，要研究影響學生理解的障礙并探討尋找解決障礙的辦法。
對于文學閱讀課，魏老師肯定了執教教師們根據文體特色解讀分析文本的方法，強調了讓學生paraphrase（復述）文本的重要性，如戲劇文本中較長的對白可以通過paraphrase幫助學生理解文本內涵；詩歌教學中可以在解讀關鍵詞的基礎上分段paraphrase，幫助學生理解詩句意義。
對于科普閱讀課，何亞男老師充分肯定了執教老師們激發學生興趣并在學生理解文本的基礎上設計語境的做法。同時，何老師提醒教師們，科普閱讀通常是泛讀，沒有精講的時間，教學時不要過于糾結文章的細節，而要注重把握篇章結構，引導學生從文本中獲取信息的能力，培養學生的閱讀技巧。另外，科普文章中要有選擇地教授詞匯，尤其是對于出現頻率較高的復合詞，可采用構詞法進行教學。
對于寫作課，何亞男老師認為兩節課都從閱讀材料出發，巧妙地進行了適當的話題遷移，在語言產出環節中與學生的切身經歷緊密結合，充分調動了學生的積極性。此外何老師也建議教師在寫作教學中要更多關注如何提問，注意拋出有效的問題，給出范本，且要幫助學生明確寫作任務和寫作對象。
點評的專家們都肯定了此次活動選用的素材，并指出從學生出發、有效利用素材、培養學生能力的重要性。
最后，湯青老師總結發言。湯老師認為，此次活動中，執教教師們都對所給材料進行了重新整合和補充，完成了展評的要求；教師們利用素材，通過團隊協作解讀素材，為今后利用教材教學作了很好的鋪墊。
附（活動相關照片 & 視頻）：
1. 活動相關照片：
徐偉貽老師聽說課Time Travel
秦浩杰老師聽說課Making Plans
戴莉莉老師聽說課Ordering Food
周楠老師文學閱讀課Do Not Go Gentle into That Good Night
陳瓊老師文學閱讀課The Importance of Being Earnest
王蓓琳老師科普閱讀課How to Stay Warm, Dry and Safe in Freezing Weather
孫飴老師科普閱讀課Moving to Mars
陳靜文老師科普閱讀課How to Protect Your Computer From Viruses
張力老師寫作課How to Tell a Difference
張霞老師寫作課Informative Writing
湯青老師與教師互動
吳小英老師與教師互動
魏孟勛老師點評
何亞男老師點評
2. 活動相關視頻：
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